之后，陳柯便換了一張幻燈🍉片🆩💑👉，開(kāi)🁻始解釋自然現象是怎么產(chǎn)生的。
每一🕂📍講課，他個(gè)人的優(yōu)勢就能夠充分展現出來(lái)。
陳柯這種讀死書(shū)的人，🞏📎🞏📎對于課本上🁻的內容死記硬背，因此復述出來(lái)的內容非常完整。
“熱氣是往上升騰的，這個(gè)大家都知道吧？比如那個(gè)走馬燈⛀🗑，或者就是街邊賣(mài)包子的，都能夠看到蒸騰的熱氣！所以地球赤道這一帶，因為受太陽(yáng)直射后受熱最大，這里的空氣就往上升騰。于是地表的空氣就怎么樣？稀薄……稀薄就怎么樣？對，稀薄了，氣壓就低嘛……”
而且一上課，陳柯還不自覺(jué)的學(xué)起了自己以前的老師。一個(gè)人自問(wèn)自答，🛟把課上得挺熱鬧。
“這些上升的熱空氣向赤道兩邊流動(dòng)，漸漸不熱了吧？為什么？有沒(méi)有哪位同學(xué)知道📜🛰為什么？”
倒是有人配合：“因為郡主之前講過(guò)，地球自轉產(chǎn)生了四季變化。太陽(yáng)直射的位置一直在變化，最北端是北回歸線(xiàn)，最南端是南回歸線(xiàn)。過(guò)了這兩條線(xiàn)，🟉受熱就不夠了?！?br/>
“喲西！請坐?！?br/>
陳柯非常滿(mǎn)意。
“因為受熱不足，所以這里🍉的空氣升不動(dòng)了，開(kāi)始下沉。下沉了之后地表空氣密度就大，密度大就怎么樣？對，密度大氣壓就高。所以南北回歸線(xiàn)這兩條自然帶，就是副熱帶高壓，赤道是什么？熱帶低氣🕈壓嘛……”
邊說(shuō)，陳柯還在黑板上又畫(huà)了草圖。
雖🖼然幻燈片上有圖，但這樣畫(huà)圖，標注箭頭，能讓上課的人感受更直觀(guān)。
“于是呢，副熱帶🄍高壓帶🈧🀩空氣密度大，它們就會(huì )向空氣密度低的熱帶低氣壓帶怎么樣？均勻一下，因為太擠啦！這兒的空氣都往那兒跑，于是就形成了風(fēng)。風(fēng)就是這樣產(chǎn)生的，這個(gè)過(guò)程叫做熱力環(huán)流……”
“原來(lái)這就是風(fēng)！”
果然。
不少🕂📍天生有悟性，或者從小學(xué)習詩(shī)詞歌賦，但骨子里對理工有潛力的秀才，開(kāi)始對地理產(chǎn)生了興趣。
地理就是如此神奇，讓文科生🆩💑👉有了鉆研自然的方向。如此他們就會(huì )學(xué)習各種🁸💬等高線(xiàn)，等差線(xiàn)，函數，積分。最后成功被忽悠成理科生。🞓📰🞜