越😟發(fā)地覺(jué)得，他們所學(xué)到的那些知識，跟程處弼相比起來(lái)，實(shí)在是顯得有些過(guò)于淺薄。
良久之🞤🖈🐨后🗚🜏，祖光吐了一口濁氣，朝著(zhù)程處弼扶了扶自己頭上的冠恭敬地一禮道。
“多謝校長(cháng)為我等⛖🚜🔊解惑，聽(tīng)了校長(cháng)之言，祖某這才明白，何為物理。物理者，萬(wàn)物皆有其理也☃☖⛄……”
“不知，不知校🄧⛨🜹長(cháng)是否會(huì )在大學(xué)中開(kāi)設此系，祖某也好，呵呵……”
看😟著(zhù)這位在自己跟前拽文嚼字，且又對物理充滿(mǎn)了渴望的數學(xué)大師。
張文昌與胡永鱗也同樣眼巴巴地看🞌💬著(zhù)程處弼，一副生🖥🔬怕他拒絕的模樣。
“若是幾位樂(lè )意學(xué)⛖🚜🔊⛖🚜🔊習物理，這倒也簡(jiǎn)單，待我有暇，會(huì )編撰一些物理學(xué)的東西跟幾位共同學(xué)習?！?br/>
“日后若是有機會(huì )，說(shuō)不定還要勞煩諸位，為莘莘學(xué)子傳🌤道授業(yè)，讓更多的人明白物理學(xué)?！?br/>
三人不由得大喜，再次朝著(zhù)程處弼一禮，程處🛖🜖🂆弼也趕緊還了一禮。
接下來(lái)，就是好奇地詢(xún)問(wèn)起了程處弼送給他們的算盤(pán)，有了程處弼這位🝚🜣實(shí)操高手的指點(diǎn)。
再加上🞤🖈🐨他們的聰明才智，很快就明白了⚏這🙤🌖算盤(pán)的妙用。
特別是🞤🖈🐨這三位數學(xué)大家，激動(dòng)的都不知道🙤🌖該🅧🈸🃊如何是好了。
“想祖某自幼研習籌算，至今已有二十余🙤🌖載，一直都覺(jué)得籌算有些過(guò)于繁瑣，卻又沒(méi)有更便捷的手段。📓🚝🔔”
“程校長(cháng)你研♫🙌發(fā)此物🏈，簡(jiǎn)🐅直就是我等用于算學(xué)的利器，寶貝?！?br/>
張文昌🞤🖈🐨的眼珠子有些發(fā)綠，恨不得伸手搶過(guò)一把好寶貝?？?#128487;🞃👡惜大家都是斯文人，又是舊識不好意思下手。
張文昌只能看向程處弼，擠出一笑討好的🙤🌖笑容道。
“程校長(cháng)，🄤⛋不♫🙌知張某能不能☒復制一具這等算學(xué)利器？”