接近宇智🗀😠波鼬計劃第二步🇧🚸😎，了解對方的喜🍳🌍好。
自從周二那天進(jìn)行了四人友好便當交流會(huì )之后，接🄮🀽🂍下來(lái)幾天宇智波佐助都是主動(dòng)跟三個(gè)問(wèn)題兒童坐在一排，變成了奇🈣怪的四人組合。佐助坐的位置永遠是在鳴人🃙旁邊，但也永遠不會(huì )挨著(zhù)奈良鹿丸坐。因此直到周五，鳴人位置左右兩側無(wú)非就是佐助和鹿丸的互換罷了。
剛開(kāi)始鳴人見(jiàn)到佐助主動(dòng)坐過(guò)來(lái)還會(huì )驚訝，隨之而來(lái)的還有女生們的抗議。但不知為何，抗議的女生里面并沒(méi)有春野櫻。雖然已經(jīng)不再對對方抱有什么特別的感情，但鳴人當時(shí)還是下意識地轉頭看了過(guò)去。粉色長(cháng)發(fā)的女孩正皺著(zhù)眉神情沮喪，像是被什么人兇了，又或者只是單純的心情不好。春野櫻見(jiàn)鳴人看著(zhù)她，翠綠色雙眼微睜，忍耐了幾秒，最終只是用力咬著(zhù)下唇厭惡地移開(kāi)了目光，眼眶微微泛紅。沒(méi)有再去指責鳴人的心思。作為同桌的山中井野則是向鳴人左側看了一眼后就轉頭去安慰春野櫻，兩個(gè)女孩頭挨著(zhù)頭，聲音極小的🜕🂂交流。
因此，鳴人慢慢地就不再覺(jué)得新奇，到后面完全適應。見(jiàn)到佐助坐過(guò)來(lái)時(shí)也只是放松地🕵🍻問(wèn)好，然后上課時(shí)該打的瞌睡一個(gè)不落。佐助一開(kāi)始還會(huì )有些嫌棄地拍拍他的手，將他拍醒。細長(cháng)雙眉微蹙，精致黑眸看著(zhù)他有些不滿(mǎn)地瞇起。
吊車(chē)尾🎠的，醒醒。本來(lái)功課就差勁，再不認真聽(tīng)講就完全聽(tīng)不懂🐫🐫了吧。
佐助…我也想認真聽(tīng)的，可是，真的好困哦。
鳴人困得水藍色雙眼都有些睜不開(kāi)，淺淺蒙著(zhù)一層細碎淚光。視線(xiàn)都是糊的。肉乎乎的兩只小手用力揉了揉眼尾，生理性淚水應激地流了不少出來(lái)，👙🆆濕漉漉地聚在眼尾下方的小凹陷處。鳴人眨眨眼覺(jué)得視線(xiàn)清晰不少，這才微微側過(guò)頭去看身旁的佐助。結果對方看著(zhù)他的平淡目光忽然有些凝滯，黑眸微微睜大，先前撐在課桌上的兩手手肘此刻也是毫無(wú)預兆地放了下來(lái)。佐助仍然是蹙著(zhù)眉，精致眉宇間卻有些怪異神情。
一旁的鹿丸🚪🖌被兩個(gè)人對話(huà)吵醒，皺了皺眉?；蛘吒鼫蚀_的說(shuō)，是被宇智波佐助的聲音吵醒。鹿丸有些不耐煩地從兩手手臂間抬頭，右手撐著(zhù)太☦🁥陽(yáng)穴，閉著(zhù)眼懶怠地說(shuō)了一句。
鳴人就算不聽(tīng)課我也可以讓他通過(guò)小測。宇智波佐助，你🆫未免太大驚小怪了點(diǎn)。
兩個(gè)小孩之間的氣氛并不友善，夾在中😧🃴間的鳴人有🄮🀽🂍些茫然。結果還不等他以成熟了不少的🐶🄖頭腦去復盤(pán)具體怎么回事，兩個(gè)孩子又突然像是什么都沒(méi)發(fā)生過(guò)一樣。聽(tīng)課的繼續聽(tīng)課，睡覺(jué)的繼續睡覺(jué)，誰(shuí)都不理誰(shuí)，莫名地達成了什么共識。
之后鳴人又一次上課犯困時(shí)🕹🎣，下意識地去看旁邊的佐助。對方果然正盯著(zhù)他看，精致黑眸中卻沒(méi)什么特別情緒，只是說(shuō)了句“你困了就睡吧”。說(shuō)完就轉頭繼續聽(tīng)課，跟之前態(tài)度截然不同。過(guò)了一會(huì )，像是余光瞥見(jiàn)鳴人還沒(méi)🈧睡🏞，頓了頓，又側過(guò)頭看他。眼神平淡中帶著(zhù)疑惑，像是奇怪他怎么還不睡。
鳴人說(shuō)不清這是一種什么感覺(jué)，只是下意識地覺(jué)得開(kāi)心。嘴角的笑意很難抑制住。干脆就順著(zhù)佐助的目光蜷著(zhù)手臂，腦袋枕著(zhù)。閉上眼很快就睡著(zhù)了。不得不說(shuō)，課堂真的是睡眠圣地。
只是在鳴人閉眼睡覺(jué)的時(shí)候并不知道講臺上的伊魯卡看著(zhù)這邊的情形眼睛恨不得瞪出兩🕵🍻個(gè)洞。🞦🖖💦
他剛想點(diǎn)名批評鳴人順便把這小孩叫醒時(shí)，黑色短發(fā)的男生就皺眉盯著(zhù)他，眼神極其不滿(mǎn)。右手還豎起食指靠在嘴唇上，示意他這個(gè)老師安靜，不要把人吵醒。本來(lái)以為年級第一的佐助跟那三個(gè)孩子坐在一起可🍅以起到督促作用，結果根本就是同流合污，直接無(wú)視課堂秩序！還威脅起老師來(lái)了？伊魯卡氣得講課直接卡殼，課堂瞬間沒(méi)了聲音。還沒(méi)來(lái)得及發(fā)作，就見(jiàn)到同排的奈良鹿丸打著(zhù)哈欠也是往他這邊看了一眼。倒是沒(méi)像宇智波那么欠扁威脅老師，只是調整了一下姿勢，然后就繼續趴著(zhù)睡覺(jué)，和鳴人貼得極近。意思再明確不過(guò)，我不需要聽(tīng)你的課。而丁次則是時(shí)不時(shí)地往嘴里塞著(zhù)零食，信心十足地覺(jué)得他不會(huì )發(fā)現。
于是坐在前排的孩子清楚地看見(jiàn)突然不講課了的老師正死死盯著(zhù)某處🜘，表情十分可怕。個(gè)別🙖膽小的被嚇得淚水在眼眶里打轉。心里想著(zhù)今天放學(xué)后要跟爸爸媽媽說(shuō)換個(gè)🌌班，這個(gè)老師太恐怖了。
伊魯卡也不知道自己怎么強撐著(zhù)把課上完的，手上的課本都被捏得發(fā)皺。草草講完講義下課回到辦公室后，其手上花名冊的紅叉分布地📃😏🀙又添了一處新領(lǐng)土。自然是之前課堂紀律表現都是紅勾的宇智波佐助，伊魯卡氣得咬牙。狠狠地給其打了個(gè)紅叉。這個(gè)班還能帶？估計還撐不到畢業(yè)，在那之前他就已經(jīng)被🐟🁊這四個(gè)孩子氣死了。在沒(méi)有宇智波加入前，這還只是個(gè)昏睡三人組。宇智波加入后，直接成了逆反四人組。老師都管不了了。
伊魯卡在考慮換個(gè)班當班主任的可能性。但隨即又輕舒一口氣。算了，和孩子計較什么呢。不過(guò)要是一周后的測驗這四個(gè)人沒(méi)及格的話(huà)就另當別論了，好好請人🃙喝茶都是輕的。新帳舊帳一起🌈☱算。想到此，伊魯卡起身去拿熱水壺，慢悠悠地給自己泡了杯熱茶。生活總歸要繼續的♊🆬，哪怕總有欠欠的孩子拉低自己的忍耐度。