“被割裂的空間會(huì )有三種結局：1，被本宇宙擠壓至毀滅。2，重新融入本宇宙。3，處于毀滅或融合的邊緣。🕥🜜若長(cháng)期處于此種狀態(tài)，即為獨立空間，即小型宇🜓宙或空間折疊箱?！?br/>
“第一章，空間折疊箱基礎知識……”
不管是什么，有師父和🞖🔇沒(méi)⛆😉⛊師父都不是一個(gè)概念。
王沖此刻的師父便是瓦倫⛆😉⛊丁史上數不清的科學(xué)家。
王沖如癡如醉🍇，已經(jīng)👯深深⛆😉⛊陷入了這些知識里面。
空間技術(shù)是六級文明的標志，💮🕑🈷和依仗。所以🅬只🖩🕖要涉及到空間，便是絕密。
像布隆港這處空間研👯究所，🐻🅂除了幾位最高層，誰(shuí)都不知道有這么這么一處所在。甚至里面幾乎🍸🌹注定了要老死在這里的研究員，也不知道自己所處是哪。
此刻，一個(gè)空間🄼🂷📜研究員看著(zhù)屏💮🕑🈷幕上的奧鐵，有🖩🕖些震撼，那只蟲(chóng)居然制造出了一個(gè)直徑兩米的巨型微空間內爆術(shù)。
他的來(lái)歷、身世🄼🂷📜經(jīng)過(guò)了一遍又一遍的篩查，學(xué)識、身世、背景等等都沒(méi)有問(wèn)題。只有他自己知道，曾經(jīng)教授他的那位教授，是一♍個(gè)域外的神秘強者，他強行締約了自己。似乎……還締約了其他的同學(xué)。
當然，締約過(guò)后他不可能⛆😉⛊對“主人”生出什么惡感，此刻想起這些，自然也只會(huì )慶幸。
他想🌼🄚了想，開(kāi)始試圖從腦海🐻🅂中聯(lián)系這位📼☧🁳教授。
終于，他收到了回應。
“主人……”研究員開(kāi)始述說(shuō)了起來(lái)。
詳細聽(tīng)完研究員🄼🂷📜的述說(shuō)，這位教授沉默了片刻🖩🕖，便拔通了一個(gè)巨型量子通訊器。
此量子通訊器的規🟀🙿?？膳?，怕是五十光年級以上！這已經(jīng)是一個(gè)三級文明所不能承擔之物。
教授🌼🄚耐心等待著(zhù)，終👯于一個(gè)疲憊的聲音響起：“何事？”
“🜀老師，”在研究員看來(lái)強大無(wú)比的教授，對著(zhù)這疲🜽🇦憊的聲音卻是異常恭🁂🃂🔺敬：