聽(tīng)到同事問(wèn)起，陳寶凌笑著(zhù)打趣提醒對方。
“那正好?！?br/>
得到對方的確認，孫老師從桌上🞀的書(shū)架里抽出四本，來(lái)到那位非常有氣質(zhì)的年輕帥哥面前：“王大🇼作家，我可是你的忠實(shí)書(shū)迷，能不能給我簽幾個(gè)名？！”
“好的?！?br/>
面對這位年齡和自家輔導員相彷的清秀型單馬尾女老師，王永仁也是很客氣，🂴干脆利落地在四本上簽了自己的筆名。
很顯然，對方不僅買(mǎi)了他目前出版的三套，還🏧有明顯翻閱🛍🛊🚭過(guò)的痕跡，是他的書(shū)迷沒(méi)錯了。
“謝謝?！?br/>
收起四本，孫老師😋⛠🛴也是很懂人情世故，沒(méi)有繼續多加糾纏，而是回到自己的🄸位🂴置喝茶聽(tīng)著(zhù)兩人聊天。
“......你那個(gè)見(jiàn)🃕🗦🝴習完成之后，要交十🏧份教桉，可別忘了?！?br/>
簡(jiǎn)單聊了幾句，陳寶凌提醒了一下對方。
雖說(shuō)邱主任🎘👔打過(guò)招呼，但是基本的程序還是要🏧走的。
“好的，謝謝陳老師?！?br/>
聽(tīng)到對方的提醒，王永仁微笑著(zhù)感謝。
那十份教桉，他已經(jīng)把任務(wù)交給了🞽🙤同班的前任班長(cháng)柳秋英幫忙，🎑🐜酬勞是一套‘淑女家’品牌冬裝。
至于其中的字跡問(wèn)題，誰(shuí)會(huì )管。
說(shuō)完注意事項后，王永仁再和輔導員聊🃆🕟了兩句🏧，便轉身離開(kāi)。
“喂，別看了，人都走了?！?br/>