同學(xué)們，上戲要培養的是具有國際視野的高素質(zhì)創(chuàng )🆑🎴新人才和未來(lái)音樂(lè )大師。國際視野意味著(zhù)開(kāi)放包容的胸懷，塑造全球意識，理解多元文化，從容自信地與不同國家背景的人一起學(xué)習和表演。
同學(xué)們，作為校長(cháng)和學(xué)長(cháng)，我很高興和大家攜手🕌同行、共創(chuàng )未來(lái)。讓我們一起🉑🆥👮努力，為我們的音樂(lè )，為我們的世界，為我們的未來(lái)！
也預祝在場(chǎng)的所有考生能發(fā)揮出最佳水平，上戲永遠對追求音樂(lè )極致的人，⛆敞開(kāi)大門(mén)。
謝謝大家?！?br/>
臺下響起一陣熱烈的掌聲。風(fēng)度翩翩的校長(cháng)🀺🁲曾經(jīng)也是西洋音樂(lè )的教授，是指揮系畢業(yè)的。
學(xué)校里大多數學(xué)生對學(xué)校還是認可的，只🎇🏀是程曉羽實(shí)在很是火了一陣子，惡名遠播，網(wǎng)上他的ps圖又漫天飛，很🙑多☢🁃人來(lái)都是滿(mǎn)足自己的獵奇心理。
這個(gè)時(shí)候的程曉羽還沒(méi)有上戲音樂(lè )廳，他出🀺🁲去學(xué)校買(mǎi)樂(lè )譜去了，他想演奏的曲子，雖然他記得，但是這個(gè)譜子實(shí)在太復雜，整個(gè)演奏按道理說(shuō)是超越人類(lèi)極限的了。他并沒(méi)有把握一點(diǎn)差錯不出，所以得看譜演奏。
找了校外專(zhuān)賣(mài)曲譜的兩個(gè)店，都還沒(méi)有買(mǎi)🎇🏀到，程曉羽就有點(diǎn)心急了。他可不⛆想不戰而敗。🎣💺
這個(gè)時(shí)候在學(xué)生會(huì )長(cháng)得主持下，🜈⛰🞂公開(kāi)考試已經(jīng)開(kāi)始了🜷。
第一個(gè)上臺的是個(gè)矮個(gè)男生，估計那男生還是第🕌一次能演奏d－274三角鋼琴，顯得♁🅙相當激動(dòng)，只差拍照🗉🙳🎛留念了，但他似乎并沒(méi)有什么緊張感。
矮個(gè)男生先向觀(guān)眾鞠躬，調整了一下凳子，深吸一口氣開(kāi)🏽🟦始演奏。
他第一首彈得貝多芬的熱情第三樂(lè )章。
《熱情》第三章是整首樂(lè )曲的高潮部分，采用f小調，2/4拍和不過(guò)分的快板，這一章是奏鳴⚾🗄🙁曲式的。在曲子的開(kāi)頭以進(jìn)軍式的戰斗號角作為引子，令人矚目的是這首曲子采用連續的減七和弦，這樣給人一種強烈的激烈、緊張以及不安的情緒感覺(jué)，而貝多芬在曲目中并沒(méi)有不采取相應的解決技術(shù)，這樣人們在精神上受到很大的鼓舞，那種昏昏欲睡的🐹🄮🀽感覺(jué)瞬間被激烈的樂(lè )曲帶走。
《熱情》奏鳴曲第三🉥🇺章是充滿(mǎn)積極高亢精神的鋼琴曲目。不僅是聽(tīng)眾在傾聽(tīng)的過(guò)程中得到情緒上的洗禮，彈奏者在演奏的過(guò)程中🐳深切感受到作者創(chuàng )作時(shí)的心情。正因為如此，這首曲目對彈奏者提出了比較高的要求。
這首曲🄁🝲子彈得好了，拿來(lái)考研究生考演奏學(xué)位都可以。彈得不好了，9－10級的小朋友也可以混的過(guò)去。
但顯然這一位考生的演奏♺🍚，相當不錯。整個(gè)曲子最重要的就是抓緊速度，快不快都是次要的。（速度分快慢，是針對已經(jīng)標記的🐳速度符號的?？煲彩窍鄬Φ?，但是單獨說(shuō)是沒(méi)有參照的。）
他的十指象颶風(fēng)般在琴鍵上掠過(guò)，他的手像海燕在鍵盤(pán)起伏的浪濤上飛舞——《熱情奏鳴曲》暴風(fēng)雨式的旋律，表現著(zhù)音樂(lè )家壯烈🍲的悲劇主題：一個(gè)奮斗的“我”和一個(gè)懦弱的“我”在搏斗著(zhù)、抗爭著(zhù)，發(fā)出石迸天裂似的火山爆發(fā)，強力的“我”以勢不可擋之力向前沖刺，弱小的“我”在不時(shí)發(fā)出悲愴的呼號聲中倒下……人們被音樂(lè )的激情所俘虜。