“最近學(xué)校里有很多關(guān)于你的傳言?！毕抵魅巫谵k公桌后，雙手交叉，👘🅨從眼鏡上方審視著(zhù)時(shí)思，“你要注意一些影響。👳”
“我知道在這里，最重要的還是學(xué)術(shù)能力。你的能力無(wú)可置疑?！彼f(shuō)，“但是如果行為過(guò)于惡劣，影響到學(xué)校的教學(xué)環(huán)境的話(huà)，我們還🙉🈧是要考慮你是否適合這份工作的?！?br/>
“小時(shí)，你的家庭背景我們都了解。你本科的學(xué)校很好，又是海歸☜⛴任教。但在學(xué)校這邊，卻沒(méi)有什么有力的依靠?！敝魅晤D了頓，“吳氏又是龍渡市的知名企業(yè)，贊助了學(xué)校📔的兩棟教學(xué)樓和不少實(shí)驗室設備……”
“是不是要與吳先生的獨子繼續交往下去，你還是慎重👚考慮一下吧☜⛴?！?br/>
時(shí)思站在主任🔇面前🆂，淺色的眸子凝視著(zhù)他，臉上帶著(zhù)謙和的神色，對系主任話(huà)語(yǔ)的停頓微🅾🌊♃微點(diǎn)頭，然而卻對他說(shuō)的東西充耳不聞。
他的大腦里不斷地回憶著(zhù)上一次使用量子追蹤設備時(shí)，那個(gè)混沌而迷亂、幾🌃★☫乎🎥📌🙘崩壞的空間。
他想著(zhù)那個(gè)眼神溫和而憂(yōu)郁的吳望宇，在強制自🝙己登出之前，給自己的那個(gè)極其溫柔的懷抱。
我是要殺死他的。時(shí)思想。
這個(gè)設備，是通過(guò)將人體🇩的腦信號轉化為數據，來(lái)體驗設備內📖🚶的空間。如果空間由于人為的行動(dòng)變得過(guò)于混亂，但又不能及時(shí)重啟🚪🖈🐬的話(huà)，就會(huì )進(jìn)行自行坍縮。
進(jìn)🕕入🄁🝶設備的人的意識，也會(huì )隨著(zhù)設備內的坍縮而陷于一個(gè)無(wú)法逃出的黑洞。在外界，會(huì )表現出腦死亡的狀態(tài)。
他要通過(guò)量子追蹤設備🃲🛫🟕，將吳望宇的意識永遠困在難以逃逸的📖🚶黑洞里。他要親自吞噬掉這個(gè)令他厭惡的靈魂。🌗⚺🖜然而……
“時(shí)老師？”主任的聲音突🀿🂣然加重了些，將時(shí)思從思緒中拉了回來(lái)，他輕輕眨了眨眼睛，將目光🅞🇭聚焦于主任那副厚厚的眼鏡上。
主任嘆了口氣，緩緩搖了搖頭?！澳隳昙o輕輕就當了副教授，科研方面很有天分?！彼Z(yǔ)重心長(cháng)地對時(shí)思說(shuō)，“沒(méi)必要去👳學(xué)那些🐤小年輕，追趕什么潮流?！?br/>
“這幾天你就🔇不要去實(shí)驗室了，回家休息一陣。好好思考一下這些問(wèn)題。👘🅨”他對時(shí)思擺了擺手，示意他離開(kāi)辦公室。
時(shí)思對主任禮貌地告了別🇩，從理學(xué)院🈱🂅長(cháng)長(cháng)的臺階上走了下🙹🏑來(lái)。他看到臺階盡頭，吳望宇正在等他。
他穿著(zhù)一身黑色的風(fēng)衣，修長(cháng)的身形倚靠在門(mén)廊的柱上，一手持著(zhù)手機正在看什么，另一只手隨意放在口袋里。
時(shí)思不由得停下了腳步。一群⛜🛎學(xué)生在臺階前走過(guò)，目光在二人之間巡回，幾名男生和女生低下頭，用手勢不明顯地指點(diǎn)了一下，用眼🅔🆓🏇角瞟著(zhù)他們，發(fā)出幾聲偷偷地嗤笑。