“笑什么？”
“沒(méi)有，不敢?！崩夏腥?#128020;⛊😰有時(shí)候還挺可Ai，葉知秋心想，不過(guò)可不敢說(shuō)出口。
再次來(lái)到沐y🞄An的調教室，這次是跟著(zhù)老師走進(jìn)來(lái)的。
沐yAn☁★☦讓葉知秋在房間中央跪下，給他帶上一個(gè)眼罩，瞬時(shí)遮去了眼前的光亮。
調教室是西式暗黑風(fēng)格，和沐yAn家里溫暖的日式設計很不一樣。葉知秋安靜地跪在堅🈧y的大理石地面上，不久膝蓋就有些受不了。🁅
沐yAn沒(méi)有讓他等太久，他把空調和燈光調到合適的狀態(tài)，打開(kāi)音響，🌚⛕然后將繩子扔在地上，過(guò)來(lái)解葉知秋的扣子。
隨著(zhù)節奏藍調的前奏一起，襯衫扣子🎔被一顆顆解開(kāi)，沐yAn沒(méi)有允許他動(dòng)，他就跪著(zhù)任由男人動(dòng)作。上次并不是沐yAn動(dòng)手，被人一點(diǎn)點(diǎn)解開(kāi)的感覺(jué)似乎很好，若有似無(wú)的觸碰，有點(diǎn)癢，也帶起了一些反應，葉知秋的呼x1開(kāi)始加重。
然后💲🕳🍪是長(cháng)K的扣子和拉鏈，拉開(kāi)后連著(zhù)內K一起脫下，ch11u0的少年已經(jīng)展現在眼前。
沐yAn把葉知秋的衣服放在沙發(fā)上🎔，🀦然后拿過(guò)繩子到他身后。
他讓少年兩手環(huán)抱著(zhù)，將雙手捆在x前。
繩縛可以說(shuō)是調教中最溫和的一種，卻帶著(zhù)其他方式都沒(méi)有的魅力，因為它最🐱🃨接近擁抱。繩師手持麻繩在被縛者身上游走，將他一點(diǎn)點(diǎn)束縛起來(lái)，讓他從一個(gè)個(gè)T成為自己的私人作品。
沐yAn將繩子在葉知秋的x前和腹部成結，作為吊縛的支點(diǎn)🙅🇼，然后將兩條粗一些的繩子穿過(guò)吊環(huán)，與x前和腹部的支點(diǎn)連在一起將人吊起一些。最后，將雙腿束在一起從膝蓋處往上拉起。
束縛完成后沐yA🟏🜋🀥n將人向上拉，吊在合適的高度，輕輕轉動(dòng)。
“🂺記得你上一次在這個(gè)🟄🚣房間是什么時(shí)候嗎。🍤🍼”
“一個(gè)月前?！比~知秋道。
“記得很清楚?！?br/>
“我知道你一個(gè)月的期限?！比~知秋盡可能顯得不怎么在意。