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輔導員說(shuō)巫冶經(jīng)常缺課，陳爭以為在課堂上不一定能找到他，抱著(zhù)試一試的心態(tài)來(lái)到教學(xué)樓。此時(shí)巫冶班上正在上的是一堂大課，和其他兩😵🅬個(gè)班一起在階梯教室上，這種課對喜歡逃課的學(xué)生來(lái)說(shuō)，不出勤的概率就更🞖大了。陳爭從后門(mén)進(jìn)入，坐在門(mén)口，視線(xiàn)一掃，卻發(fā)現一個(gè)長(cháng)得很像巫冶的人坐在窗邊。陳爭在手機上劃了劃，將已有的巫冶照片都調出來(lái)，反復對比，真是巫冶。
陳爭挑眉，這人居然來(lái)上大課。
但仔細觀(guān)察，巫冶和其他學(xué)生不大一樣，真來(lái)學(xué)習的坐在教室前方，都拿著(zhù)筆，認真記錄。來(lái)混時(shí)間坐在后面，要么低頭玩手機，要么干脆睡覺(jué)。巫冶📲🞳😊的位置在倒數第三排👴🍀，屬于混時(shí)間陣營(yíng)🂵📍🙡，但他反而像好學(xué)生一樣端坐，只是手上沒(méi)有拿筆，課本也根本沒(méi)有翻開(kāi)。他就跟一個(gè)走過(guò)場(chǎng)走得很敬業(yè)的雕塑一樣。
陳爭很好奇，這個(gè)“雕塑”此刻正想著(zhù)什么⚗👠。
大約是陳爭的視線(xiàn)太有存在感，巫冶忽然向后門(mén)的方向看來(lái)，與陳爭四目相對。這四目相對其實(shí)只是陳爭的感覺(jué)，巫冶額發(fā)很長(cháng)，擋住了眼睛，🈸🃊能看到的只有他比一般男生更白的面龐。陳爭理解輔導員的意思了，巫冶的長(cháng)相是清🟐秀掛的，看照片還不那么明顯，真人籠罩著(zhù)陰郁的氣質(zhì)，讓他的清秀更加突出。上一輩人大多不喜歡這種長(cháng)相的男🆙生，覺(jué)得弱氣，沒(méi)有擔當，但年紀小的女孩喜歡他們不奇怪。
可吳憐珊已經(jīng)不是十來(lái)歲的小女🃫🚯孩，她是怎么被巫冶吸引？
陳爭正想著(zhù)，巫冶已經(jīng)將頭轉回去，繼續像個(gè)雕塑一般看著(zhù)黑板。陳爭本以為這次對視會(huì )讓巫冶的⚬情緒產(chǎn)生波動(dòng)，但他始終平靜地坐著(zhù)，姿勢都沒(méi)有改變。
下課了，老師留下幾個(gè)問(wèn)題，好學(xué)的將老師圍在講臺上，混時(shí)間的打著(zhù)哈欠，三兩成群離開(kāi)。巫冶不緊不慢地整理書(shū)本——其實(shí)也沒(méi)有什么好整理。他的同學(xué)沒(méi)人和他打招呼，不久🐞，他那一排就只剩下他一個(gè)人了。
他整理好之后沒(méi)有起身，而是再次看向陳爭。如果說(shuō)第一次對視是偶然，那這一次就帶著(zhù)明顯的邀請⚱。陳爭心中一轉，巫冶♦已經(jīng)知道他的身份。🈸🃊
講臺周?chē)涑庵?zhù)學(xué)術(shù)討論的聲音，教室后半卻只剩🔢🂐🍸下陳爭和巫冶了。陳爭走到倒數第🀧⚵🕲三排，和巫冶隔著(zhù)兩個(gè)座位坐下，“你好像在等我？”
巫冶點(diǎn)點(diǎn)頭，音色和他本人給人的感覺(jué)一樣陰郁，“你是警察，你來(lái)找我，我不能不配🙙合?！?br/>
陳爭說(shuō)：“你怎么知道我是警察？”
巫冶沒(méi)正面回答，“楓書(shū)小區那邊的小吃巷出了人命，珊姐說(shuō)那可能是她的朋友。如果真的是，那警察一定會(huì )🃬🚶找她，說(shuō)不🙆定也會(huì )找我?！?br/>
陳爭說(shuō)：“你很聰明?！?br/>
巫冶這才轉過(guò)臉，“所以，死的真的⛪是🙞🚛珊姐的朋友？”
陳爭說(shuō)：“你叫你女朋友姐？”