從法國畫(huà)家米勒，到國內的幾位畫(huà)家，都曾經(jīng)畫(huà)出很經(jīng)典的牧羊女形象。姜哲畫(huà)這個(gè)的題材，但不想模仿別人。他在勾勒少女形象的時(shí)候，突出生活化的特點(diǎn)。用山村少女的打扮衣著(zhù)，表現生活留下的痕跡，用紅潤的臉色，清澈的眼光，驅趕羊群的動(dòng)作，表現她的活力、健康以及對生活的熱愛(ài)。除此之外，他想在人物形象的背景中，畫(huà)一些山村的典型元素，這些元素要與畫(huà)面融為一體。姜哲正在畫(huà)速寫(xiě)的時(shí)候，胡老師走了回來(lái)?？吹浇艿母膭?dòng)后的油畫(huà)，以及他的速寫(xiě)之后，說(shuō)道：“你今天的狀態(tài)，比昨天好?！苯苷f(shuō)道：“可能是找對感覺(jué)了?！焙蠋熆纯醋笥覠o(wú)人注意，悄悄告訴姜哲?！吧⒉ツ愫湍阃瑢W(xué)謠言的人，已經(jīng)找到了，學(xué)校會(huì )做出處理決定，你放心吧?！苯苈冻鲂θ荩骸罢婺苷业?？謝謝老師?！薄安挥弥x我，不是我做的?！焙蠋煂艿膽B(tài)度很滿(mǎn)意?！爸x謝您的關(guān)心?！焙蠋煍[了擺手，示意他繼續作畫(huà)。不久，她通知在附近寫(xiě)生的學(xué)生，考慮到返回基地的路比較遠，回去吃飯會(huì )浪費時(shí)間。所以，楊老板會(huì )把午飯送到村子附近，大家集中吃飯，下午繼續寫(xiě)生。學(xué)生們紛紛問(wèn)中午吃什么？胡老師說(shuō)道：“中午吃包子，有肉包子和素包子?！苯苓B續畫(huà)了幾幅速寫(xiě)，從不同角度表現少女和羊群，不知不覺(jué)畫(huà)到午飯的時(shí)間。胡老師和班長(cháng)招呼著(zhù)大家去吃飯。同學(xué)們從山村的各個(gè)地方，陸續向著(zhù)村口一處開(kāi)闊地聚集。姜哲和幾位同學(xué)來(lái)到村口，看到楊老板用扁擔挑著(zhù)兩個(gè)老式保溫箱，送到村口開(kāi)闊地，招呼大家吃飯。保溫箱里有兩種包子，一種是素包，一種是肉包。因為沒(méi)有地方洗手，姜哲只好用自己帶的清水，打濕幾張紙巾，簡(jiǎn)單擦手。他排隊拿了四個(gè)包子，兩葷兩素。素包子是白菜豆腐粉絲餡；肉包是芹菜肉沫餡。芹菜很新鮮，肉沫幾乎看不到。姜哲覺(jué)得素包子好吃，肉包子勉強能吃。他看到有幾位同學(xué)只吃素包子，倒是蘭馨，吃的特別香。幾條在村里游蕩的小土狗，聞見(jiàn)香味，也在周?chē)D悠。有幾位同學(xué)拿了包子不喜歡吃，又不好意思丟掉，就偷偷餡或者包子皮，喂給小土狗。姜哲用最快的速度吃完午飯，繼續寫(xiě)生。下午，他打算畫(huà)水彩，選擇的景物，是村里一處石橋，以及附近的房舍和院落。偶爾出現的行人，成為畫(huà)的點(diǎn)綴。姜哲在作畫(huà)的過(guò)程中，突然生出了一個(gè)想法。在山村創(chuàng )作的作品，都有相同或近似的元素，如果整理成一套組畫(huà)，是否能成為這段時(shí)間的總結性作品？心中這種想法越發(fā)強烈，系統也及時(shí)的發(fā)出提示音。他打開(kāi)系統看到提示。您有了創(chuàng )造一幅組畫(huà)的愿望，觸發(fā)任務(wù)，系統輔助您將完成創(chuàng )作：組畫(huà)，以多幅作品，構成一系列表現同一主題的繪畫(huà)形式。各單幅基本獨立成畫(huà)，又從屬于同一主題。任務(wù)要求，山村主題的組畫(huà)，不少八幅作品，其中必須達到有精品等級的作品。系統將根據完成的情況，發(fā)放獎勵。姜哲看明白要求，覺(jué)得不難。他試🕡著(zhù)提問(wèn)，是否可以把組畫(huà)任務(wù)與寫(xiě)生的任務(wù)合并。系統回復，兩個(gè)任務(wù)都完成后，可以把獎勵進(jìn)行合并，并且不會(huì )因為合并而減少。但完成任務(wù)前，無(wú)法合并。姜哲覺(jué)得，既然系統可以根據自己的愿望發(fā)布任務(wù)，也許，這才是系統的的正確用法。有了新任務(wù)，他在下午的寫(xiě)生過(guò)程中，越發(fā)投入。傍晚，眾人趕回寫(xiě)生基地后，胡老師找回找姜哲單獨談話(huà)?！皩W(xué)校已經(jīng)決定，對于你們幾個(gè)人，給與一定的慰問(wèn)補償。有一些慰問(wèn)品，以及給你們四人在學(xué)期獎學(xué)金評比中加分。因為這件事情對你影響大，所以秦教授向學(xué)校提議，考慮對你個(gè)人的補償。學(xué)校同意了。伱的捐贈給學(xué)校的作品，學(xué)校會(huì )幫你申報，省市一級甚至更高級別的獎項，算是給你的補償，你覺(jué)得怎么樣？還有沒(méi)有別的要求？”姜哲笑著(zhù)說(shuō)道：“我原本沒(méi)想到，會(huì )有這個(gè)結果，能做到這樣，我已經(jīng)非常感謝學(xué)校了。沒(méi)有別的要求。謝謝老師?！焙蠋熞?jiàn)到他如此通情達理，笑著(zhù)說(shuō)道：“那么，這件事到此為止。你給秦教授打個(gè)電話(huà)。這件事，是秦教授的幫你說(shuō)話(huà)?！苯茉俅胃兄x胡老師，然后跑到院外，打電話(huà)向秦教授表示感謝。打完電話(huà)，他沒(méi)有急著(zhù)回去。按照系統的給出的選項，他要拿到實(shí)際利益。學(xué)校的補償和建議，自己接受，但是，對于幕后黑手的人，還沒(méi)有給出真正的反擊。他用一張不記名的電話(huà)卡，打出了幾個(gè)電話(huà)后，將電話(huà)卡銷(xiāo)毀，回到基地吃飯。寫(xiě)生的第三天，濱海午間新聞，出現了一則消息，相關(guān)部門(mén)在某某藥廠(chǎng)的臨檢中，發(fā)現某批次的產(chǎn)品出現問(wèn)題。相關(guān)部門(mén)正在督促正進(jìn)行整改……“……怎么會(huì )出這種問(wèn)題？”金董發(fā)出咆哮，辦公室外的人也能聽(tīng)到?！斑@些事情，還需要我親力親為？為什么會(huì )出現在新聞里？”被批評的幾個(gè)下屬中，有一人不得不解釋?zhuān)骸霸臼抢邪矙z，隨機抽取檢查的公司。以前，這項工作沒(méi)出過(guò)問(wèn)題。媒體原本是要報道幾個(gè)部門(mén)的工作，可沒(méi)想到，居然出了紕漏，被拍下來(lái)了，還被報道出來(lái)……”“你們知不知道，如果因為這個(gè)問(wèn)題影響上市，會(huì )是什么……”正說(shuō)著(zhù)話(huà)，金董的手機和座機先后響起。她低頭看看手機，同時(shí)對下屬們說(shuō)道：“馬上去把影響降到最低?！毕聦賯冸x開(kāi)，她拿起手機，接聽(tīng)電話(huà)?！啊判?，我會(huì )馬上處理好，不會(huì )影響咱們的計劃……”中午，姜哲心情很好。通過(guò)系統的反應，他知道，按照系統指引所做的動(dòng)作，正在起作用。最初，只是一個(gè)選擇，隨著(zhù)時(shí)間推移，事情正在變得對自己有利。(本章完)